1、教学目标：
（1）使学生初步知道用字母表示数的意义和作用，理解含有字母的式子既可以表示数量关系也可以表示数量。
（2）掌握含有字母的式子中，乘号的简写、略写的方法；知道a的意义以及读法和写法。
（3）能用字母表示一些简单的数量关系。
2、教学重、难点：含有字母的式子中乘号的简写、略写以及a的意义、读写法。
3、导入：
（1）杭老师来自D市的H学校，这儿的D表示什么？H呢？
华南实验学校占地约90000平方米，有宽敞明亮的大礼堂，能容纳 800人，还有丹阳市首屈一指的校园图书馆，藏书W万册。这儿的W又表示什么呢？
（2）在我们生活中还有没有用字母表示的例子？
（3）同学们知道得真多，今天这节课我们就一起来研究“用字母表示数”。
4、新授：
（1）师分别抓1根、3根、7根小棒，问每个学生分别抓几根？
（2）老师抓一大把时，问：这时每个学生又该抓几根呢？
（3）用a表示老师抓的根数，那每个学生抓的根数怎样表示？
（4）当a等于60时，每个学生抓几根？当a等于200时呢？
（5）老师抓的根数是不是只能用a表示，还能用什么表示？
5、练习：
（1）学生试做，核对。
（2）补充2×χ省略乘号可以怎样写？
（3）比较2χ和χ 的平方的不同点。当χ等于4时，它们分别是多少当χ等于10时，又分别是多少？
6、做想想做做的3。
（1）出示线段图后问：根据这幅图，你能想到些什么？
（2）如果小丽每分钟走50米，她从家到学校要走几分钟？
7、课堂小结
介绍“用字母表示数”的发明人——韦达。
