孩子说话不会说话需重视

有些家长对孩子1-2岁不会说话不以为然，认为在大点自然会说话，甚至认为“贵人话迟”。确实有部分孩子的“晚开口”属于正常范畴，并不需要特殊处理，但这种情况毕竟是少数。2岁仍说话极少是要引起警惕的。

也有是孩子的舌系带过短引起了，要求做检查。实际上，舌系带短一般不会影响说话的迟早，只会影响说话的清晰度，而且只影响卷舌音的发音。

语言是交流的工具，儿童的语言按照一定的规律和顺序逐渐发展成熟。虽然，在不同儿童之间语言存在很大差异性，但是就群体而言，到了什么年龄，语言就会达到什么水平。也就是说也存在“语言年龄”现象。儿童最早在9个月开始说话，至少95%的孩子在18个月可以说话。说出第一个有意义词汇的平均年龄是12个月。

1-5岁语言发育对照表

一岁：

1、本能地啼哭，对不同的刺激有哭的反应

2、对声音有微笑的反应

3、能够确定声响的方向，并可以把头转向声音

4、能够分辨一些不同的声音

5、见到食物有要吃的反应

6、呀呀发音，能够发出多种声音

7、能发双音(如：妈妈，大大)

8、低声喃喃自语

9、听音乐时显得很高兴

10、对词语和手势有适当的反应(如：在讲再见时能招招手)

11、能做一些简单的要求(如：抓住球)

12、会用比划或手势来表达要求

二岁：

1、能够模仿周围的声音

2、能够模仿两个简单的词

3、在问他时，能够指出身体的一个部位

4、能主动讲出两个字的简单的词

5、能够指出什么是鞋，衣服或玩具

6、能讲五个词汇

7、能够在画册上指出三种不同的东西

8、能够讲出听到的个别的词

9、当被问及有什么要求时能说出三个愿望

10、在询问下可以讲出身边发生的三件事

11、能讲出两个词的短语

12、会翻着看画册

三岁：

1、能说出两种职业的名称(如妈妈是老师)

2、能回答“你叫什么?”，说出自己的名字

3、能说出面前的四、五个物品的名称

4、知道“大”，“小”

5、能够说三个词的句子

6、能够重复说出二个数字

7、能够说出四十个以上的用品

8、能使用“我”或“我们”，“我的”

9、能够听故事达五分钟时间

10、能说出自己的名和姓

11、能够复述出有五个音节的句子

12、能够正确地认识十个以上的不同物品

四岁：

1、能够复述出三个数字

2、能说得出名字和性别

3、会认识五种动物

4、会用“好多**”(如那里有好多球)

5、能够按照“动物”“玩具”和“食品”将图片分类

6、会唱简单的歌曲

7、会询问“为什么”

8、能够自己简单地叙述发生过的事情

9、能表达感觉(如我好冷)

10、讲话悠然自得，能简短地与人交谈

11、能够说出对应的词(如快、慢;冷、热)

12、喜欢听故事

五岁：

1、能背诵简单的儿歌

2、说话有90%能被理解

3、能够拼出m、p、b的音

4、按照顺序完成三项指令

5、能够认识至少七种不同的颜色

6、能自发的使用新词

7、通过对使用特性描述来解释两个词(如“摇一摇”)

8、以简单的形式来阐明三个词(如什么是球、床、衣服、钥匙、苹果)

9、会讲五个词以上的句子

10、会用“昨天……”，“刚才……”

11、不再使用幼儿的语言形式(如叠语，我要吃糖糖等)

12、会叙述想象性的故事

1~2岁是孩子语言发育的关键时期。如果孩子对父母或其他人的每一次呼叫、每一个指令都能明白，都能做出恰当的反应，或者能按口头指令完成大部分任务，而年龄不超过2岁，那就可以再观察一段时间，同时给予孩子足够的语言刺激以促进其能早日开口说话。如果孩子超过2岁仍然不能说话或者说话极 少，建议及时进行语言发育的评估并给予必要的干预和家庭训练。

一旦确诊存在疾病因素，及早治疗可挽回部分甚至大部分说话能力。比如，目前听力学检测在宝宝3个月大时就可以做出较为明确的诊断，一旦确诊并及早康复治疗，可助孩子恢复一定的听觉能力，为日后的言语能力打下良好基础。