儿童自闭症的感觉综合训练

儿童自闭症又称孤独症，是一种具有生物学基础的特异性发展功能障碍，其核心特征是社交、交流和想象缺损，并伴有刻板重复举动，个别还表现出其他行为特征（如自残、多动等）。许多患者学习困难，智力低下，认知功能滞后等。

根据DSM-IVde诊断标准，自闭症儿童起病于3岁前，通常具有严重的社会交往障碍和刻板重复的行为习惯表现，具体可分为以下4种表现：

1、孤独离群，沉迷自我，交际困难；

2、言语障碍突出，难以正常语言交流；

3、兴趣狭窄，行为刻板重复，反对环境变化。

4、智能障碍。

自闭症儿童不同能力间的发展具有明显的不均衡性。这种不均衡性在2-3岁时即开始出现，4-6岁时表现的最为广泛，而至7-9岁时已经明显减少。4-6岁为自闭症儿童干预的希望期，2-3岁为干预的最佳期。

儿童自闭症是一种严重的儿童精神疾病。如果不能给与患儿有效的正向干预，其最终结果将是“患儿将退化到像小动物一样，不与人交流，没有情感”那样不堪设想。下面，我们从感觉统合障碍的研究方向入手重新考察儿童自闭症，并提出相应的治疗方案。

感觉统合训练疗法：

对于自闭症儿童而言，他们的感觉统合技能并没有像正常儿童那样得到完善的发展，反而出现了一定的缺陷。他们的感觉统合障碍主要有一下几方面表现：

1、身体运动协调障碍；

2、结构和空间知觉障碍；

3、身体平衡功能障碍；

4、视听觉语言障碍；

5、触觉防御障碍。

根据感觉统合理论发展而来的感觉统合训练疗法，就是基于儿童发育过程中神经系统的可塑性，对自闭症儿童提供一种感觉输入的控制，使其能够统合这些感觉，促使脑神经生理发展，达到改善儿童运动协调、语言功能等目的。

1、儿童在进行大滑板训练时，将大量视觉、触觉和本体觉情报送往大脑中，使小脑更为苏醒，指挥着紧张感的变化。大脑-小脑间的运作加强的整合作用，对患儿整体运动机能协调活动很大作用。

2、通过触觉学习活动训练如：大笼球、滚筒、跳床、阳光隧道、球池游戏等，能加强患儿肌肤感官接受刺激信息，以修正前庭核有关触觉刺激的抑制和运动能力，使大脑的处理能力身体的触觉神经建立良好的协调关系，对患儿情绪有稳定作用。

3、还要对孤独症儿童进行平衡台、独脚椅、吊缆及各种球的训练，在训练中，同时提供6种以上的感觉刺激，使患儿的整体机体各部分运动协调、统一和平衡，增加他们的社会适应能力和运动和运动计划能力。