学龄前期是宝宝们想象力最丰富的时期，在他们的心目中，各种物体都是有生命的，这种“拟人性”是宝宝思维的一个典型特点，也可以说是宝宝与生俱来的一种能力。想象力的发展是宝宝创造能力的重要基础，家长首先要保护、肯定、支持，并创造条件激发宝宝的想象力。
一、根据生活实物进行想象
家长可以画出一个图形，问幼儿：“你看看，这像你见过的生活中的什么东西啊?”家长可以先进行示范，举例说出一个实物，让幼儿继续想象。
二、利用游戏和玩具培养想象力
“过家家”、“当警察”、“扮老师”、“打电话”等各种游戏都可以培养宝宝的想象力;各种几何图形的结构玩具可以促使宝宝自由想象，组成自己喜爱的各种“物体”，而宝宝通过自己的设想、创造，构成的形象更符合其想象的需要。沙子可以使宝宝在玩的过程中随意想象和创造，任意构筑各种物体，这许许多多形象的物体又丰富了宝宝的想象。不要忽视宝宝的信手涂鸦，这蕴育着宝宝的智慧和想象，应鼓励并加以引导。
三、根据已有经验进行想象
当幼儿积累了一定的知识经验之后，家长可以鼓励幼儿根据已有的经验进行想象，加强知识的迁移，学习新知识。
四、观察自然现象进行想象
家长引导幼儿散步，观察自然现象，发现各种事物之间的联系，进行想象。
五、通过同伴讨论进行想象
家长可以创造条件，鼓励幼儿聚会玩耍，抛出问题，激发幼儿们思索。通过同伴们讨论交流，各抒己见，激发思维的火花，必然会有力地促进幼儿想象力的发展。
六、通过问题进行想象
家长要鼓励宝宝提问和探索，尤其不要对宝宝提出的“古怪问题”泼冷水，要鼓励宝宝的异想天开。家长在与宝宝沟通时，要少用限制式提问，多用开放式提问，不要提出只有一种答案的问题。启发宝宝对一个问题做多种回答，以锻炼他的发散性思维：比如让宝宝回答“筷子可以用来做什么?”“手绢的用途有哪些?”“水有什么用途?”等。
七、根据故事进行想象
丰富的想象力往往来自于联想，宝宝在父母讲到一个事物时能联想到多个与此有关的事物，从而产生丰富的想象。可以拿着图与宝宝一起看图说话，或者让宝宝续编简单的小故事。
八、给宝宝创造一个丰富多彩的学习环境
家长应让宝宝从小尽可能地接触自然、社会，以使宝宝对尽可能多的事物产生基本的认识，在未来的想象活动中，使宝宝拥有更多的事物形象参与思维过程。
想象力是灵活思维的一个重要指标，是创造力的基础与来源，所以家长必须高度重视幼儿想象力的开发。通过观察、讨论，根据知识经验进行想象，培养一个乐于想象、擅长想象的幼儿是完全有可能的!
