通过孩子的日常行为，可以推测出他的天赋所在：
1、他在背诗和有韵律的句子时很出色；
2、他很注意你在愁闷或高兴时的情绪变化，并做出反应；
3、他常常问诸如“时间从什么时候开始”“为什么小行星不会撞到地球”这样的问题；
4、凡是他走过一遍的地方，他很少迷路；
5、他走路的姿势很协调，跟着音乐的动作很优美；
6、他唱歌时音阶很准；
7、他经常会问“打雷、闪电和下雨是怎么回事”；
8、你如果用词用错了，他会给你纠正；
9、他很早就会系鞋带，很早就会骑车；
10、他特别喜欢扮演什么角色或编出剧情；
11、出外旅行时，他能记住沿途标记，说：“我们曾到过这里。”；
12、他喜欢各种乐器，并能辨别它们发出的声音；
13、他画地图画得很好，路线清楚；
14、他善于模仿各种身体动作和面部表情；
15、他善于把各种杂乱的东西按规律分类；
16、他善于把动作和情感联系起来，譬如他说：“我们做这件事兴高采烈。”；
17、他能精彩地讲故事；
18、他对不同的声音发表评论；
19、他常说某某像某某；
20、对别人能完成与不能完成的事，他能做出准确的评价。
解析
① 如果孩子在1/8/17条表现突出，代表他可能有很好的语言天赋。
具有语言才能的孩子，父母应该常请他描述一个对象、一件事、一种自然现象等等，并经常给他提供这方面的书籍。
② 如果孩子在6/12/18条表现突出，代表他可能有很好的音乐才能。
这类孩子在很小的时候(2、3岁)就特别注意倾听有规律的声音，只要音乐出现，他就会瞪大眼睛专注的聆听，这时他所表现出来的专注度连七八岁的孩子都比不上，这表明他在音乐方面潜能很大。
③ 如果孩子在3/7/15条表现突出，代表他可能在数学、逻辑方面有天赋。
他喜爱下跳棋或想起，能很快明白一些等量关系。如果给他一些完全混乱的玩具，他会分门别类的把它们归类。这种孩子，也许他上学后的数学成绩并不理想(这可能由于他对讲述的课程语言的方式不适应，或者注意力太容易分散引起)，但他在这方面的潜能是不应怀疑的。
④ 如果孩子在4/11/ 13条表现突出，代表他有很好的空间方面的才能。
他有丰富的想象力，他对绘画、机械组装有浓厚的兴趣。应该多带他去远行，并从小让他做画地图的游戏。
⑤ 如果孩子在5/9/14条表现突出，代表他有很好的身体动觉才能。通常运动员和舞蹈家都有这方面的天赋。
⑥ 如果孩子在10/16/20条表现突出，代表他有很好的自我认识才能，通常剧作家或者导演会有这方面的才能。
⑦
如果孩子在2/10/19条表现突出，代表他有很好的认识他人的才能。这类孩子对自我和别人都常常不由自主的做出判断和反省，具有与人交往、沟通、组织方面的才能。
写在最后
想要发现孩子的天赋，除了出场观察外，带着孩子多体验尝试也非常重要。父母想要发现孩子的天赋，就应该多给孩子提供机会，让他们接触各式各样的知识，积极的表现自己的才能，这样才能发现孩子到底擅长做什么事情，而选择兴趣班十一个简单有效的方式。
家长可以带孩子去几种不同类型的特长班试试课，让孩子根据自己的兴趣选择几个班，报上名。在学习的过程中，孩子某方面的天赋就会显现出来。
比如，他对某个兴趣班或者是某项运动显现出了极大的兴趣，在上课时注意力特别集中，即使老师没有要求，在课下他能很自觉的进行练习，学习让他完全没有压力，只有快乐，那么他的兴趣和天赋很可能就在此。这时，我们可以有针对性的培养孩子在这方面的才能。
注意的是在发现孩子在某方面的兴趣时，不要着急立即就采购相关的器材和服装，一定要让孩子先试学一段时间。这样的话，及时孩子的兴趣发生转移，家长也能够及时的作出调整，不会因为觉得浪费资源而强迫孩子学习已经没兴趣的事情。孩子的兴趣可能广泛又不稳定，如果是孩子自己选择的，他们坚持的时间也会更长。
