儿童感觉统合的重要性

感觉统合有强大的理论和应用技术支持

感觉统合（SI）是由美国加州大学Ayres博士于1927年提出的概念。Ayres博士将感觉分成七种，分别为视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉及本体觉。感觉统合理论80年代传入我国，经历了几十年的发展，技术越发娴熟。

Ayres博士认为感觉统合是指大脑对个体从视、听、嗅、味、触、前庭、本体的不同感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活、学习和工作的基础。

感觉统合理论是建立在现代神经科学特别是脑科学基础上

感觉统合训练以神经生理学、心理学研究成果为基础，探索感觉器官、神经中枢及运动器官间的信息交流与整合，及其感觉统合能力对儿童基本能力整体发展的影响，属于应用性为主兼顾理论研究的学科。

感觉统合能力对儿童将来的生存和发展会产生的影响

1、影响自身的日常生活和生存质量；

2、影响自身的学习活动；

3、影响自身的心理状态；

4、影响个体间的人际交往；

5、影响他人的正常生活。

要了解感觉统合失调的重要性，就要了解感觉统合失调的表现，主要有五个方面

1、视觉异常：手眼协调性差，文字、数字、偏旁部首常看错。

2、前庭功能及动作异常：转圈不晕或害怕转圈，身体平衡差，易摔跤，动作笨拙等。

3、触觉等肤觉异常：过于敏感或过于迟钝，洗发洗澡等体肤的外源性接触不能忍受。嗅觉、味觉或痛觉也可能存在异常等。

4、胆子小、害怕：讨厌摇晃、不敢爬高，对陌生环境适应慢等。

5、其他：注意力不集中且持久性较差，做事效率低等。

感觉统合失调成因

概括可分为：遗传因素、环境因素以及遗传与环境相互作用因素等几个方面。儿童感觉统合失调多是遗传及环境因素相互作用的结果，并且个体差异比较大。

家长的焦虑

我接待一些家长中，有些往往表现出很焦虑，他们的问题通常都是在说“我们家孩子一到新的环境就哭”、“我们家孩子不和别的孩子玩，就自己玩”、“我又被幼儿园老师留下来了，说我们家孩子打人”、“我们家孩子不敢滑滑梯、不敢荡秋千、不敢走平衡木……”、“我们家孩子总乱跑，一刻也静不下来”、“我们家孩子经常发脾气”、“我们家孩子注意力不集中”“我们家孩子运动能力总上不来”，等等，这样那样的问题和疑惑一直困扰着老师和家长，得不到有效的解决办法，这时候就要考虑孩子是不是感觉统合失调。

如果家长能够早些发现并了解感觉统合的重要性，及时给孩子进行适当的家庭教育和专业的感觉统合训练，那么在儿童的成长发育过程中，家长和老师就会减少很多压力和负担，儿童也会更加健康快乐的成长。