1、首先，家长要学会区分这些题目孩子是不是真的不会做。有些孩子可能连题目都不看，就跟家长说不会，要么就等着家长讲，要么想就空在那里不写。或者是在做最后几道题目时，仅仅匆匆看一眼，感觉是最后几题肯定会很难，认为自己肯定写不出来，这是对自己很消极的暗示。
2、如果遇到的是这种情况的话，家长千万不要马上就告诉孩子怎么怎么做，甚至有些家长还会演变成自己说一句，让孩子跟着写一句，这样说不可取的。会给孩子错误的信号：最后几题我就是不会写，等着家长或者老师来讲就行了。家长应该鼓励孩子多读几遍题目：把题目再读一遍，理一下其中的关系，如果还不会的话，可以再多读几遍。当孩子做出来后，也不要吝啬夸奖：我就说你肯定行的吧，以后遇到不会的题目可以自己先多读几遍，好好考虑题目中所给条件的关系，认真分析，不要还没看题目就想着放弃。
3、其次，如果题目真的有一定难度，孩子想了很长时间，仍然被卡住了，那就需要家长的帮忙了。如果可以在网上搜一道类似的题目，通过对这道题目的讲解，让孩子搞懂这类题目怎么做，学会举一反三。如果孩子还是不会写，可以给孩子提供关键的步骤。但是，千万不要将这道题目的解题过程原原本本告诉孩子，并且让孩子一字不差地记下来，这样不利于孩子解题思路的打开，再次遇到可能还是不会写。
4、最后，如果遇到自己也不会做的题目，怎么办呢？实事求是地告诉孩子，不要糊弄，毕竟自己不是老师，有不会的题目也很正常。可以让孩子做个标记，在序号上面打个勾或画个五角星等等，让孩子明天回学校认真听讲，晚上回来后再讲给你听。这样，不仅能够促使孩子在课堂认真听讲，也可以让孩子主动思考。因为讲给你听肯定是比自己听懂更难的一件事，会让他对这道题目理解得更透彻。
